Données n-gram de Gallicagram, par Benjamin Azoulay et Benoît de CoursonUn problème ? Une suggestion ?

L'Éducation physique : revue sportive illustrée

1935-01-01

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L'Éducation physique : revue sportive illustrée

1936-04-01

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Les Cahiers du Musée social

1946

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Tous les sports : hebdomadaire officiel du Comité national des sports et des fédérations sportives françaises

1943-01-16

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Bulletin municipal officiel de la Ville de Paris

1977-09-24

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État. Localisation par région et par service : agents civils rémunérés par les ministères en France métropolitaine

2013

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Les trajectoires institutionnelles et scolaires des enfants passés en CDES

2007

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Taxe d'apprentissage reçue en 1991 par les établissements relevant de l'Education nationale

1992

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Les dépenses des familles pour la scolarisation des enfants

2015

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La dépense par élève ou étudiant en France et dans l'OCDE

2012

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Raison de plus pour que le Ministère de l' Education nationale mette toute l'énergie, toute la ténacité dont il est capable

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Par les soins du ministre de l' Education nationale , il vient d'être créé un Conseil supérieur de l'Education physique composé de 150 membres, qui sera appelé à donner son avis sur les questions qui lui seront soumises concernant l'éducation physique

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Les établissements publics locaux d’enseignement (EPLE), qui comprennent les établissements du second degré sous tutelle du ministère de l’ Éducation nationale et les lycées agricoles2 regroupent 460 700 agents soit 32,3 % des agents des ministères civilsLes effectifs de ces ministères comprennent ceux de l’ Éducation nationale (824 200) et de l’Enseignement supérieur et de la Recherche (50 900tandis que les agents du ministère de l‘ Éducation nationale se répartissent entre les établissement

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Ainsi, les enfants scolarisés dans une classe ordinaire de l’ Éducation nationale souffrent principalement d’une déficience motrice ou d’une déficience viscérale, esthétique ou fonctionnellelaires de l’ Éducation nationale ont un profil, en termes de déficiences, plus proche de celui des enfants accueillis en établissement spécialisé que de psychisme ou bien encore de surhan- dicapd’autonomie décroît dans l’ordre sui- vant : les enfants scolarisés dans les classes ordinaires de l’ Éducation

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scolarité en classe élémentaire, d’abord dans les classes ordinaires de l’ Éducation nationale et de façon un peu moins GRAPHIQUE 1 Type d'établissement fréquenté lors du parcours scolaire des enfants nés en 1986-1987 MO : milieu ordinaire Champ

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accompagnement médico-social : 24 % (468 enfants) Atteints d’une déficience viscérale ou d’un handicap moteur, ces enfants connaissent une scolarité qui s’est quasiment toujours déroulée dans les classes ordinaires de l’ Éducation nationale , sans accompagnement GRAPHIQUE 2 Répartition des enfants n'ayant pas connu de scolarisation en milieu ordinaire selon l'âge à la première entrée en établissement médico-éducatif Champ

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Directrice de la publication : Catherine Moisan Secrétaire de rédaction : Marc Saillard Maquettiste : Anthony Fruchart Impression : DEPP/DVE ISSN 1286-9392 Département de la valorisation et de l’édition 61-65, rue Dutot – 75732 Paris Cedex 15 MINISTÈRE DE L’ ÉDUCATION NATIONALE , DE L’ENSEIGNEMENT

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Depuis plusieurs années, le ministère de l’ Éducation nationale promeut des : non significativement différent de 0

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La direction de cette propagande incomberait dans les limites de leurs attributions respectives, au Ministère de la Santé publique chargé d'animer les différentes œuvres d'hygiène sociale, et au Ministère de l' Education nationale chargé d'orienter à la fois l'action de l'école et celle des œuvres préscolaires et postscolaires, avec le' concours et l'appui des-Finances, de l'Equipement national, de l' Agrieul ture (Génie rural

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programme de l' Education Nationale

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l' Education nationale l'allégement des programmes scolaires et beaucoup d'autres choses également souhaitablesEst-ce même la faute de leur collègue de l' Education nationale

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La « Ligue du Public » a adressé au Ministre de l' Education nationale une lettre dont voici les passages essentiels : Le travail à l'école primaire ou au lycée tel qu'il est établi en France est absolument contraire a tous les principes de l'hygiène

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N° 4407. — « Mutuelle générale de l’ Education nationale », 34, place Raoul-Dautry, 75748 Paris Cedex 15. — Nombre de voix, 30

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N° 4603. — « Mutuelle du personnel des œuvres corporatives de l’ Education nationale », 55, rue de Lyon, 75012 Paris. — Nombre de voix, 27N° 4705. — « Mutuelle retraite des instituteurs et fonctionnaires de l’ Education nationale de Paris et des

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N" 4604. — « Union nationale des mutuelles retraite des instituteurs et des fonctionnaires de l’ Education nationale », 62, boulevard Garibaldi, 75015 Paris. — Nombre de voix, 10

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enseignants du premier degré avec la création du corps des professeurs des écoles, l’instauration des IUFM (1990) ainsi que la mise en place des emplois- jeunes au sein de l’ éducation nationale (1997), expliquent principalement cette progression

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accroissement très fort du montant total de la taxe (+473 millions de francs) résulte en grande partie du gonflement de la rubrique «autres bénéficiaires» (CIO, CRDP, ONISEP, DRONISEP, autres établissements dépendant du ministère de l' Éducation nationale hors enseignement supérieur) qui passe de 18 à 212 millions de francsGlobalement, les établissements sous tutelle du minis­ tère de l' Éducation nationale perçoivent plus de la moitié du montant total de la taxe versée par les entre­ prises

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Tableau II Taxe d'apprentissage versée par les entreprises aux établissements relevant du ministère de l' Éducation nationale (campagne 1991) France métropolitaine * (en milliers de francs) Etablissem ents Taxe d 'app rentissage reçue Total Taxe m oyenne par élève (en francs) directement des entreprises en nature par l'interm édiaire d 'u n organ ism e collecteur CFA et C P A

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SOURCES L'enquête menée en 1992 par la Sous-Direction des enquêtes statistiques et des études de la Direction de l'évaluation et de la prospective (DEP) a permis de recenser la taxe d'apprentissage reçue en 1991 par les établissements publics et privés relevant de la tutelle de l' Education nationale En ce qui concerne les « autres bénéficiaires » (CIO, CRDP, ONISEP, DRONISEP, autres établissements dépendant du ministère de l' Éducation nationale hors enseignement supérieur), on note d'une part, qu