Données n-gram de Gallicagram, par Benjamin Azoulay et Benoît de CoursonUn problème ? Une suggestion ?
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Les sorties du système éducatif en 1988

1991

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L'insertion professionnelle des diplômé.e.s de master reste stable, avec de bonnes conditions d'emploi

2016

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La Cévenne républicaine : Journal républicain, radical-socialiste et socialiste de l'arrondissement de Florac ["puis" Le journal républicain du département de la Lozère]

1934-06-17

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Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur 2015

2015

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Le nombre moyen d'élèves en classe dans le second degré public : un indicateur qui reflète la réalité vécue par l'élève

2001

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Dispositif académique de validation des acquis : une baisse de 9 % des diplômes délivrés en 2019 à relativiser

2020

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La recherche en Midi-Pyrénées

2004

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L'espérance de scolarisation à 2 ans en France a augmenté d'un an et demi depuis 1985

2022

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Les diplômes et les unités de contrôle capitalisables délivrés en formation continue en 1993

1994

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Etudiants des Pays de la Loire : des mobilités géographiques nombreuses, des études moins longues qu'ailleurs

2012

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Le ministre de l' éducation nationale est autorisé à maintenir ou à rétablir les clas- sesM. le ministre de l' éducation nationale C est tout à fait mon avis -, malheureuse- ment, ce n'est pasM. le ministre de l' éducation nationale Mais non, je viens de vous démontrer le contraire

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LA CEVENNE REPUBLICAINE M. le ministre de l' éducation nationale M. le ministre de l' éducation nationale

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L’excellente insertion des diplômé.e.s de master enseignement (98 %) s’explique par la professionnalisation des formations et la réussite aux concours de l’ Education nationale

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des diplômé.e.s de l’université en 2013 DES EMPLOYEURS TRES DIFFÉRENTS SELON LE DOMAINE DISCIPLINAIRE LE SALAIRE NET MÉDIAN AUGMENTE ENTRE 18 ET 30 MOIS POUR ATTEINDRE 1 900 EUROS PAR MOIS LES EMPLOIS DE CADRE OU DE PROFESSIONS INTERMÉDIAIRES SONT BIEN PLUS FRÉQUENTS EN STS QU’EN LLA Les résultats sont issus d’un dispositif d’enquêtes annuelles sur l’insertion des diplômé.e.s de master, de licence professionnelle et de DUT à l’université, coordonné par le ministère de l‘ Education nationale de l’

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Elle le fait pour les formations dépendant du Ministère de l' Education nationale mais aussi du Ministère de l'Agriculture et du Ministère des Affaires sociales et de la SolidaritéEn 1987, la baisse démographique et celle des taux de sortie des classes de l' Education nationale au niveau VI s'étaient conjuguées pour permettre une diminution de 30% des sorties à ce niveau

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Tableau III Sorties des enseignem ents supérieurs à llssu e de l'année scolaire 1987-1983 Disciplines Enseignement supérieur universitaire Enseignement supérieur non universitaire Total Éducation nationale Ens. agricole Form.sanit. ou sociale TOTAL GENERALNon Médecine médicales Pharma

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L’indicateur E/S est déjà utilisé au sein du ministère de l’ Éducation nationale 1

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Le défi à relever est considérable comme en atteste la série de statistiques que le ministère de l’ Éducation nationale , de l’Enseignement supérieur et de la Recherche rend publique, à l’occasion du 8 mars, journée internationale des droits des femmesGENEVIÈVE FIORASO Secrétaire d’État chargée de l’Enseignement supérieur et de la Recherche NAJAT VALLAUD-BELKACEM Ministre de l’ Éducation nationale , de l’Enseignement supérieur et de la Recherche

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Un personnel majoritairement féminin avec quelques exceptions Les personnels de l’ éducation nationale et de l’enseignement supérieur en 2013-2014

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MENESR Ministère de l’ Éducation nationale , de l’Enseignement supérieur et de la Recherche

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NOTE D’INFORMATION Ministère de l’ Éducation nationale , de la Jeunesse et des Sports Directrice de la publication : Fabienne Rosenwald Auteure : Dominique Abriac, DEPP-A1 Édition : Bernard Javet Maquettiste : Anthony Fruchart e-ISSN 2431-7632 .n° 20.49 – Décembre 2020Au ministère en charge de l’ Éducation nationale , elle a connu un développement rapide durant les quatre premières années qui ont suivi la mise en place du dispositif, mais a marqué le pas après 2006

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2 Ministère de l’ Éducation nationale , de la Jeunesse et des Sports, DEPP Ÿ NOTE D’INFORMATION n° 20.49 Ÿ Décembre 2020 La plupart des diplômes examinés dans le cadre de la VAE n’attirent donc qu’un petit nombre de dossiers, ce qui peut poser des difficultés au niveau académique pour monter un jury

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Ministère de l’ Éducation nationale , de la Jeunesse et des Sports, DEPP Ÿ NOTE D’INFORMATION n° 20.49 Ÿ Décembre 2020 3 majoritairement, les candidats à la VAE sont des personnes en emploi (77 %), âgées de 30 à 49 ans (71 %) et déjà détentrices d’un diplôme (79 %) „ figure 6

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NOTE D’INFORMATION Ministère de l’ Éducation nationale , de la Jeunesse et des Sports Directrice de la publication : Fabienne Rosenwald Auteure : Fabienne Lombard, DEPP-A1 Édition : Bernard Javet Maquettiste : Frédéric Voiret e-ISSN 2431-7632 .n° 22.05 – Février 2022

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2 Ministère de l’ Éducation nationale , de la Jeunesse et des Sports, DEPP  NOTE D’INFORMATION n° 22.05  Février 2022 contre 7,5 ans en 2008

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Dans tous les cas, la délivrance des unités requiert la délibéra­ tion d’un jury et l’établissement d’un procès-verbal par le minis­ tère de l ’ Éducation nationale

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National de la Recherche Agronomique) INSERM (Institut National de la santé et de la Recherche Médicale) 2 EPIC : CNES (Centre National d’Etudes Spatiales) ONERA (Office National d’Etudes et de Recherche Aérospatiales) 8 Ecoles d’ingénieurs relevant de ministères différents : Ministère de l’ Education Nationale : INSAT (Institut National des Sciences Appliquées de Toulouse) ENIT (Ecole Nationale d’Ingénieurs de Tarbes) Ministère de la Défense : SUPAERO (Ecole Nationale Supérieure de l

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classes de BTS relevant du ministère de l’ Éducation nationale , seulement 19 % ont poursuivi des études en troisième année à l'université ou en grande école, contre 26 % en moyenne nationale

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En outre, la moitié des jeunes étudiants inscrits dans la région en 2009-2010 en classes de BTS relevant du ministère de l’ Éducation nationale se dirigent vers une autre région, principalement Bretagne et Île-de-France

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Éducation nationale , ministère de la Recherche et Délégation à l’aménagement du territoire et à l’action régionale, mai 2005