Données n-gram de Gallicagram, par Benjamin Azoulay et Benoît de CoursonUn problème ? Une suggestion ?
  • 438
  • 439
  • 440
  • 441
  • 442

Dispositif académique de validation des acquis : nouvelle baisse de 16 % des diplômes délivrés en 2020 dans un contexte de crise sanitaire

2021

Chargement du contexte...

Violences physiques et verbales enregistrées par les services de sécurité depuis 2016 : une première approche des victimes par profession

2022

Chargement du contexte...

Evaluation de la préfiguration du Service national universel. Premiers résultats issus de l'enquête quantitative auprès des volontaires

2019

Chargement du contexte...

TIMSS 2019 Mathématiques au niveau de la classe de quatrième : des résultats inquiétants en France

2020

Chargement du contexte...

Multi thèmes

2001

Chargement du contexte...

La fonction publique de l'état en 1986 : rapport annuel

1986

Chargement du contexte...

L'attractivité des académies pour les enseignants du second degré public en 2012

2013

Chargement du contexte...

Baisse de l'apprentissage en 2013

2015

Chargement du contexte...

Le plan social étudiant a atteint ses objectifs. L'aide financière aux étudiants de la rentrée 1997 à la rentrée 2001

2003

Chargement du contexte...

CEDRE 2003-2009-2015. Maîtrise de la langue en fin d'école : l'écart se creuse entre filles et garçons

2016

Chargement du contexte...

p. 1

NOTE D’INFORMATION Ministère de l’ Éducation nationale , de la Jeunesse et des Sports Directrice de la publication : Fabienne Rosenwald Auteure : Dominique Abriac, DEPP-A1 Édition : Bernard Javet Maquettiste : Frédéric Voiret e-ISSN 2431-7632 .n° 21.48 – Décembre 2021Au ministère chargé de l’ Éducation nationale , elle a connu un développement rapide durant les quatre premières années qui ont suivi la mise en place du dispositif, mais a marqué le pas dès 2006  figure 1

p. 2

2 Ministère de l’ Éducation nationale , de la Jeunesse et des Sports, DEPP  NOTE D’INFORMATION n° 21.48  Décembre 2021 et de la gestion, rassemblent la moitié de l’ensemble des candidatures au BTS (14,3 % du total des dossiers) et au baccalauréat professionnel (7,5

p. 3

Ministère de l’ Éducation nationale , de la Jeunesse et des Sports, DEPP  NOTE D’INFORMATION n° 21.48  Décembre 2021 3 candidatures en 2020 qu’en 2019 et parmi eux les trois diplômes d’état d’éducateurs (DEES, DEETS et DEME

p. 3

et ses déclinai- sons pour chaque domaine d’exercice (intérieur, douanes, impôts, éducation nationale , santé

p. 1

ÉVALUATION Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire – Service à compétence nationale, DJEPVA – Ministère de l’ Éducation nationale et de la Jeunesse 95, avenue de France – 75650 Paris cedex 13 – Téléphone : 01 70 98 94 00 – Télécopie : 01 70 98 94 20 – www.injep.fr Quentin Francou, Samuel James, chargés d’études, INJEP Les premiers résultats de l’évaluation de la phase de préfiguration du SNU menée par l’INJEP font apparaître une très forte adhésion des jeunes au

p. 1

NOTE D’INFORMATION Ministère de l’ Éducation nationale , de la Jeunesse et des Sports Directrice de la publication : Fabienne Rosenwald Auteurs : Franck Salles, DEPP-B2.1, Marion Le Cam, DEPP-B2.2 Édition : Bernard Javet Maquettiste : Frédéric Voiret e-ISSN 2431-7632 .n° 20.47 – Décembre 2020

p. 2

2 Ministère de l’ Éducation nationale , de la Jeunesse et des Sports, DEPP  NOTE D’INFORMATION n° 20.47  Décembre 2020 Des écarts de performance réduits qui sont imputables aux faibles résultats des meilleurs élèves L’écart de score entre les élèves les moins performants et les plus performants est en France le plus faible parmi les pays de l’OCDE et de l’UE participants

p. 3

Ministère de l’ Éducation nationale , de la Jeunesse et des Sports, DEPP  NOTE D’INFORMATION n° 20.47  Décembre 2020 3 filles et les garçons en mathématiques au huitième grade

p. 38

36 Éducation & formations – n° 60 – juillet-septembre 2001 Sources Depuis septembre 1995, le ministère de l’ Éducation nationale observe un échantillon représentatif de près de 18 000 élèves entrés à cette date en sixième ou en sixième SEGPA dans un établissement public ou privé de France métropolitaineLes familles le renvoyaient directement à la société chargée par le ministère de l’ Éducation nationale de réaliser la collecte

p. 67

Néanmoins la diversité des parcours offerts par l’ Éducation nationale a largement contribué à la promotion sociale de ceux qui en ont bénéficié, ainsi qu’au développement économique du pays

p. 74

Dans l’urgence de la mise en œuvre du programme « Nouveaux services, Emplois jeunes » à l’ Éducation nationale , ni le contenu des activités confiées aux aides-éducateurs, ni leur mode de relation aux élèves ou aux personnels administratifs et pédagogiques en place n’étaient vraiment prédéfinisL’étude de terrain menée par le Céreq (Cf. encadré 1) a permis de repérer et de classer ces différentes activités au regard de leur apparte- nance à l’une des deux missions de l’ Éducation nationale : la

p. 133

p1acs en cessationi j 1 452 I 2 821 j 2 475 188 j 630 980 jbre 1984 Education nationale (3) j en X 1 100% ___________ 34 X ___________ 66 X ___________ 58 X ____________ 4,4 S 14,7 X 22,95 Cette étude porte sur l'ensemble des agents de la fonction publique de 1'Etat

p. 134

38 -NOMBRE D'AGENTS AYANT ETE ADMIS AU BENEFICE DE LA CESSATION ANTICIPEE D'ACTIVITE jusqu'au 30 juin 1984 (1) I— Nombre de demandes s atisfaites tous ninisteres (sauf éducation nationale )(2) Nombre total RepartitiOfl Repartition honviies/femmeI par catgorie H F I I A I I B C I lAgents D Ititulairesl non 3me trimestre 1982

p. 140

17 5(2) Education nationale

p. 5

départ en retraite (plus de la moitié des postes libérés), une évolution professionnelle (nomination à un poste de chef d’établissement ou d’inspecteur ou à un autre poste dans la fonction publique, éventuellement hors éducation nationale ), une démission ou un décèsLibération de poste : sortie, démission, évolution professionnelle (nomination à un poste de chef d’établissement ou d’inspecteur ou à un autre poste dans la fonction publique éventuellement hors éducation nationale ), départ en

p. 1

Cette baisse est constatée dans les deux principaux ministères de tutelle pédagogique : 3,2 % pour le ministère en charge de l’ Éducation nationale et de l’Enseignement supé- rieur et 2,8 % pour celui en charge de l’Agriculturetutelle pédagogique du ministère de l’ Éducation nationale , de l’Enseignement supérieur et de la Re- cherche ou du ministère en charge de l’Agriculture en France métropolitaine et dans les DOM

p. 1

03.15 MARS IS S N 1 2 8 6 -9 3 9 2 Le plan social étudiant a atteint ses objectifs L’aide financière aux étudiants de la rentrée 1997 à la rentrée 2001 Près de 490 000 étudiants ont bénéficié d’une aide financière du ministère de la Jeunesse, de l’ Éducation nationale et de la Recherche pour poursuivre leurs études en 2001-2002Le budget de l’ éducation nationale pour l’ensemble des bourses de l’enseignement supérieur s’est élevé à plus de 1,3 milliard d’euros en 2001, soit 26 % de plus qu’en 1997 1

p. 2

Cette réduction est cofinancée par le ministère de l’ Éducation nationale , le syndicat des transports parisiens et le conseil régional d’Île-de- France

p. 3

Moins nombreux dans ces tranches de revenus, ils ont bénéficié d’un montant moyen qui a augmenté de près de 16 %, contre 8 % pour TABLEAU I – Les bénéficiaires d’une aide de l’ Éducation nationale entre 1997 et 2001 France métropolitaine + DOM 1997-98 2001-02 Évolution Dont AIE * en 1997 Dont bourses de cycle en 2001 Évolution en effectif en % en effectif en % Bourses sur critères sociaux : Échelon 0

p. 1

la compréhen- sion de l’écrit et l’étude de la langue MINISTÈRE DE L’ ÉDUCATION NATIONALE , DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE LA RECHERCHE Directrice de la publication : Fabienne Rosenwald Secrétaire de rédaction : Marc Saillard Maquettiste : Frédéric Voiret Impression : DEPP/DVE e-ISSN 2431-7632 Département de la valorisation et de l’édition 61-65, rue Dutot 75732 Paris Cedex 15