Données n-gram de Gallicagram, par Benjamin Azoulay et Benoît de CoursonUn problème ? Une suggestion ?
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In primary education, class size continues to decrease in the school year 2020

2021

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Feuilleton / Assemblée consultative provisoire

1944-02-29

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Le crédit formation individualisé ; bilan des activités de l'Education Nationale au 17 décembre 1990

1991

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Liste thématique des notes d'information ; année 2001

2001

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Catalogue [de la] Bibliothèque pédagogique de l'arrondissement de Dieppe

1924

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Feuilleton / Assemblée consultative provisoire

1944-05-02

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Le crédit formation individualisé ; bilan des activités de l'Education nationale, 1991-1992

1993

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Comparaisons internationales des dépenses d'éducation en 2019 / SSM Éducation

2023

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Rapport fait a la Société des amis de la constitution de Paris, le 11 mars 1791, an nom des commissaires nommés pour l'examen du mémoire de Léonard Bourdon, sur l'instruction et sur l'éducation nationale . Par Alexandre Beauharnois, député du Loir et du Cher.

1791

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Feuilleton / Chambre des députés

1937-12-14

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NOTE D’INFORMATION Ministère de l’ Éducation nationale , de la Jeunesse et des Sports Directrice de la publication : Fabienne Rosenwald Auteur : Franck Evain – DEPP B3 Édition : Bernard Javet Maquettiste : Frédéric Voiret e-ISSN 2431-7632 .n° 21.01 – Janvier 2021

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Ministère de l’ Éducation nationale , de la Jeunesse et des Sports, DEPP NOTE D’INFORMATION n° 21.01 Janvier 2021 2 The resources made available to school principals therefore seem to have enabled them to make, sometimes, adjustments that benefit the other pupils. ... nor the other territories Another question raised by the implementation of duplications in priority education is that of their possible impact on other territories, and in particular rural areas

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CONVOCATIONS COMMISSIONS Commission des Affaires étrangères, Commission de l' Education nationale , à la Santé publique et à la Jeunesse

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Au ministère de l' Éducation nationale qui s'est vu confier la mission générale de coordination de la valida­ tion des acquis, les diplômes de niveau V sont surtout des CAP et quelques BEP (principalement dans les académies de Lille, Lyon, Rouencandidats ont été présentés par l' Éducation nationale pour des validations complètes, et 48 % pour des validations par unités capitalisables

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112 structures de l' Éducation nationale ont été habili­ tées pour être structures-pilotes : 61,6 % sont des Per­ manences dTableau III Structures de l' Éducation nationale habilitées pour être structures pilotes du créd it form ation individualisé STRUCTURES TOTAL PAIO pilotée par l'habilitées pour être structures pilotes du créd it form ation individualisé STRUCTURES TOTAL PAIO pilotée par l' Education Nationale 69 CIO 21 GRETA 11 Autres établissements 11 TOTAL 112 Le suivi personnalisé du jeune est assuré par un corres­ pondant qui sera son interlocuteur privilégié tout au long du parcours

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42,9 % des coordonnateurs de l' Éducation nationale sont des contractuels, 18 % sont des enseignants titulai­ res n'appartenant pas à la catégorie des agrégés certi­ fiés ou enseignants de type collège, 15 % font partie du corps de l'Information et de l'OrientationSi l'académie de Montpellier n'a aucun coordonnateur Éducation nationale , cela s'explique par le fait que les personnes concernées par la fonction étaient toutes des contractuelles de la formation continue qui ont aban­ donné leur

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R APPORT FAIT A LA SOCIÉTÉ DES AMIS DE LA CONSTITUTION DE PARIS, JLe 11 jmars 1791, 1 A u no des commissaires nommés pour l'examen du dmoire de L ÉON A R D BOURDON, sur J:instruction et sur l' éducation nationale

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A R À P P 0 R T FAIT A LA SOCIÉTÉ DES AMIS DE LA CONSTITUTION DE PARIS, La n mars 1791,' A u nom des commissaires nommés pour l'examen du Mémoire de LÉONARD BAURDON, sur, l'institution et sur l' éducation nationale ( 1par vous pour l' examen du plan de M. Bourdon, sur l'instruction et 1 (1 ) Mémoire sur l'instruction et sur éducation nationale

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4) sur l' éducation nationale , se sont réunis plusieurs fois avec le double motif de se conformer à vos ordres, et de s'occuper d'une matière, qui, par sa nature , inspirait un si vif intérêtqui a pour objet l' éducation nationale ( 1 ) : celle-ci s'applique uniquement à la partie morale

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Discussion du projet de loi autorisant la création d'une Ecole nationale d'administration relevant directement du Ministère du l' Education nationale (n98 945

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l' Education nationale (n°. 945-2906. M. Gustave Doussain, rapporteur). * * * Questions orales. (Application de l'article 120 du Règlement.) Question de M. Philippe Henriot à M. le Ministre de l'Agriculture sur les conditions d'application et d'interprétation de l'article 5 de la loi du 8 juillet 1933 sur la viticulture et le commerce des vins

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Discussion du projet de loi autorisant la création d'une teole nationale d'administration relevant directement du Ministère de ' Education nationale (n'a 945-2906. M. Gustave Doussain, rapporeur

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Etudes sur l' Education Nationale . id

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établissements d’enseignement supérieur relevant du ministère de l’ Éducation nationale 1 – Les ressources et l’activité en 1998 00.26 2 – La production de certification en 1998 00.27 ENSEIGNANTS Premier degré Personnels de l’1 – Les ressources et l’activité en 1998 00.26 2 – La production de certification en 1998 00.27 ENSEIGNANTS Premier degré Personnels de l’ Éducation nationale et de l’Enseignement supérieur 99.19 00.23 Personnels du secteur public de l’et de l’Enseignement supérieur 99.19 00.23 Personnels du secteur public de l’ Éducation nationale 01.40 NOTE D’INFORMATION 01-61 Page 2

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Devenir professeur des écoles 01.46 Second degré Personnels du ministère de l’ Éducation nationale et de l’Enseignement supérieur 99.19 00.23 Personnels du secteur public de l’et de l’Enseignement supérieur 99.19 00.23 Personnels du secteur public de l’ Éducation nationale 01.40 Personnel enseignant du second degré (Public) 99.11 00.15 00.52 Débuts dans le métier des enseignants du second degréSupérieur Écoles d’ingénieurs 98.29 99.31 00.32 Formation continue Formation des adultes réalisée dans les GRETA de l’ Education nationale 00.19 01.27 Formation continue dans les

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Premiers résultats d’une évaluation internationale des acquis des élèves (PISA) 01.52 PERSONNELS ADMINISTRATIFS, TECHNIQUES ET D’ENCADREMENT Personnels de l’ Éducation nationale et de l’Enseignement supérieur 99.19 00.23 Personnels du secteur public de l’et de l’Enseignement supérieur 99.19 00.23 Personnels du secteur public de l’ Éducation nationale 01.40 Maîtres d’internat et surveillants d’externat 00.04 Personnels ATOSS au 1er octobre 1999 00.06 Concours de recrutement des personnels de direction, d’inspection, et des CASU 01.10 Première vague d’emplois-jeunes à l

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1992, environ 46 000 jeunes ont été pris en charge par les groupements d'établissements (GRETA) de l' Éducation nationale Le nombre de diplômes complets délivrés en CAP par l' Éducation nationale estEvaluation perm anente pour une valorisation de chaque phase du parcours de form ation Le ministère de l' Éducation nationale et de la Culture, qui assure la responsabilité globale de la validation des acquis et qui en effectue une large part lui-même, a progressivement mis en place un dispositif de

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Au cours du premier semestre 1992, 27 800 jeunes ont été pris en charge par l' Education nationale dans les groupements d'établissements (GRETASoixante-dix-sept structures de l' Éducation nationale ont été habilitées en tant que ’ structures-pilotes du crédit formation : 62,3 % sont des permanences d'ac­ cueil d'information et d'orientation (PAIO) pilotées par l'ont été habilitées en tant que ’ structures-pilotes du crédit formation : 62,3 % sont des permanences d'ac­ cueil d'information et d'orientation (PAIO) pilotées par l' Éducation nationale , 19,5% des centres d'information et d'orientation (CIOTableau III Structures de l ’ Éducation nationale et de la

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Les 520 espaces-bilan de l' Éducation nationale sont principalement des centres d'information et d'orienta­ tion (218 CIO) et les groupements d'établissements (193 GRETA40 % des coordonnateurs de l' Éducation nationale sont des contractuelstions perçues par l' Éducation nationale pour le finance­ ment des opérations de coordination de zones, d'ac­ cueil, de bilan, de formation et de validation

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Commission de l' Education nationale : Samedi 6 mai à 9 h

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NOTE D’INFORMATION Ministère de l’ Éducation nationale et de la Jeunesse Directrice de la publication : Fabienne Rosenwald Auteure : Valérie Liogier, DEPP-A3 Édition : Aurélie Bernardi Maquettiste : Frédéric Voiret e-ISSN 2431-7632 .n° 23.18 – Avril 2023

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2 Ministère de l’ Éducation nationale et de la Jeunesse, DEPP Ÿ NOTE D’INFORMATION n° 23.18 Ÿ Avril 2023 Plus de 80 % du financement final provient du secteur public Dans les pays de l’OCDE, le financement public assure en moyenne 83 % des moyens alloués aux établissements scolaires et supérieurs

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Ministère de l’ Éducation nationale et de la Jeunesse, DEPP Ÿ NOTE D’INFORMATION n° 23.18 Ÿ Avril 2023 3 Il est légèrement inférieur à ceux des États-Unis et de l’Allemagne qui y consacrent plus de 16 300 $ PPA ou encore de la Norvège (16 880