Données n-gram de Gallicagram, par Benjamin Azoulay et Benoît de CoursonUn problème ? Une suggestion ?
  • 780
  • 781
  • 782
  • 783
  • 784

Journal de Villefranche : feuille commerciale, industrielle, littéraire, agricole et d'annonces judiciaires

1938-01-06

Chargement du contexte...

Les élèves du second degré à la rentrée 2016 : une baisse généralisée des taux de redoublement

2016

Chargement du contexte...

De la discrimination aux attitudes protestataires ? Enquête dans les lycées populaires

2018

Chargement du contexte...

Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur 2014

2014

Chargement du contexte...

Montpellier fait du Languedoc-Roussillon une région attractive pour les étudiants

2003

Chargement du contexte...

Les classes préparatoires aux grandes écoles ; année 1998-1999

1999

Chargement du contexte...

Rhône-Alpes : de bonnes conditions de vie mais avec de fortes disparités entre territoires

2012

Chargement du contexte...

Coéducation et confiance en soi : des leviers pour lutter contre l'illettrisme des jeunes ultramarins

2018

Chargement du contexte...

Les débuts dans le métier des enseignants du second degré ; bilan des deux premières années d'exercice

1996

Chargement du contexte...

Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur 2018

2018

Chargement du contexte...

p. 1

Cette école relèverait directement du ministère de l’ Education nationale

p. 6

Les données de l’ Education Nationale , quant à elles, renseignent sur l’origine géographique des étudiants selon le lieu de résidence de leurs parentsn Selon les données de l’ Education Nationale , près de 72 % des étudiants de la région ont leurs parents qui résident dans la régionpart de ceux qui étudient hors de la métropole est ici très faible (moins de 1 %) étant donné que l’ Education Nationale ne comptabilise pas ceux qui sont partis étudier à l’étran- ger (mais seulement ceux partis dans les

p. 10

10 Montpellier fait du Languedoc-Roussillon une région attractive pour les étudiants © INSEE 2003 Pour en savoir plus n « Les études supérieures : un motif de migration », P Julien, J Laganier, J Pougnard, Insee Première n° 813, novembre 2001 n « Un tiers des étudiants ont une activité rémunérée au cours de l’année », H Valdelièvre, Insee Première n° 795, juillet 2001 n « Atlas régional : les effectifs d’étudiants en 1999-2000 », DPD, Ministère de l’ Education nationale , édition 2002 n

p. 2

Ministère de l’ éducation nationale Directrice de la publication Rédactrice en chef Secrétaire de rédaction Maquettiste Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance Catherine Moisan Mireille Dubois Bernard Javet Frédéric Voiret

p. 5

Pour la huitième année consécutive, le ministère de l’ éducation nationale et le ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche rendent publique, à l’occasion du 8 mars, journée internationale des droits des femmes, une série de statistiques qui renseignent sur la réussite comparée des filles et des garçons depuis l’école jusqu’à l’entrée dans la vie active

p. 36

M Ministère de l’ éducation nationale

p. 4

Ces indicateurs ont mobilisé de nombreuses sources de données : le Recensement de la Population 2008, le dispositif Revenus fiscaux localisés des ménages 2009, les Déclarations Annuelles de Données Sociales 2008, les données 2009 de Pôle emploi, de la CAF et de la Cnam, la base "élèves" dans le secondaire de l' Éducation Nationale en 2011, la Base permanente des équipements 2010 et des

p. 1

EXPÉRIMENTATIONS Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire – Service à compétence nationale, DJEPVA – Ministère de l’ Éducation nationale 95, avenue de France – 75650 Paris cedex 13 – Téléphone : 01 70 98 94 00 – Télécopie : 01 70 98 94 20 – www.injep.fr Samuel James, Aude Kerivel, Ali-Said Abderemane Cheik, chargés d’études et d’évaluation, INJEP Pour tenter de lutter contre un taux d’illettrisme trois à six fois plus élevé dans les territoires d’outre-mer qu’en France

p. 2

Ministère de l’ Éducation nationale , Ministère de l’Enseignement supérieur, de la Rercherche et de l’Innovation Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance Directrice de la publication Fabienne Rosenwald Rédacteur en chef Boubou Traore Secrétaire de rédaction Bernard Javet Maquettiste Frédéric Voiret Crédit photos © Marie Genel, Sophie Brändström/PictureTank/MEN En raison des arrondis, il arrive que dans certains tableaux et graphiques, la somme des pourcentages ne

p. 5

Jean-Michel Blanquer Ministre de l’ Éducation nationale

p. 35

La convention interministérielle pour l’égalité entre les lles et les garçons, les femmes et les hommes dans le système éducatif Signée pour la période 2013-2018 par six ministres, – le ministre de l’ éducation nationale , – la ministre des droits des femmes, porte-parole du Gouvernement, – le ministre du travail, de l’emploi, de la formation professionnelle et du dialogue social, – la ministre de l’enseignement supérieur et de la recherche, – le ministre de l’agriculture, de l’agroalimentaire et

p. 1

En sixième, l’augmentation de 5 200 élèves résulte de l’entrée à ce niveau de la génération MINISTÈRE DE L’ ÉDUCATION NATIONALE , DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE LA RECHERCHE Directrice de la publication : Fabienne Rosenwald Secrétaire de rédaction : Marc Saillard Maquettiste

p. 4

seconde GT par académie (en %) CHAMP ET SOURCE Champ Cette Note d’Information couvre uniquement les effectifs sous statut scolaire suivant une formation du second degré (hors classes post-baccalauréat) dans les établissements relevant du ministère de l’ Éducation nationale , de l’Enseignement supérieur et de la Recherche : établissements publics, privés sous contrat ou privés hors contrat (ces derniers représentent 27 420 élèves

p. 1

IS SN 1 28 6- 93 92 M071E D ' PMINISTÈRE DE L' ÉDUCATION NATIONALE , DE LA RECHERCHE ET DE LA TECHNOLOGIE En 1 9 9 8 1 9 9 9 , 7 1 3 7 3 étu d ian ts so n t in scrits en c ia s s e s p rép aratoires au x g ran d es é c o le s (CPG E

p. 4

to ire s au x g ra n d e s é c o le s se lo n l'o rig ine s o c ia le (en %) France sans TOM Public ( Éducation nationale ) Origine sociale Classes scientifiques Classes économiques et commerciales Classes littéraires Ensemble Agriculteurs 2,3 1,8 1,5 2,0 Artisans, commerçants, chefs d'entreprise 6,8 9,9 5,6 7,2 Professeurs, cadres, professions intellectuelles supérieures 52,2 54 ,0 56,5 53,2 Instituteurs, professions intermédiaires 16,3 13,6 15,7 15,7 Employés 8,7 8,3 8,9 8,7 Ouvriers

p. 6

Ils concernent les établisse­ ments publics et privés relevant du ministère de l' Éducation nationale , de la Recherche et de la Technologie et les établissements publics et privés sous tutelle d'au­ tres ministères

p. 1

ÉTUDES ET RECHERCHES Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire – Service à compétence nationale, DJEPVA – Ministère de l’ Éducation nationale 95, avenue de France – 75650 Paris cedex 13 – Téléphone : 01 70 98 94 00 – Télécopie : 01 70 98 94 20 – www.injep.fr Laurent Lardeux, chargé d’études et de recherche, INJEP Dans le cadre d’une vaste enquête réalisée auprès de 7 000 lycéens visant à mesurer leur degré d’adhésion à des thèses et pratiques radicales, l’INJEP

p. 2

Enquête dans les lycées populaires méthodologie L’enquête sur les jeunes et la radicalité Réalisée avec le concours du CNRS et le soutien du ministère de l’ Éducation nationale , de l’INJEP, de la CNAF et de la Fondation Jean-Jaurès, cette recherche sur les jeunes et la radicalité a été coordonnée par Olivier Galland (GEMASS, CNRS Paris 4) et Anne Muxel (CEVIPOF, CNRS, Sciences Po

p. 1

Les antécédents professionnels des enseignants n’interfè­ rent pas avec leur niveau de satisfaction, qu’il s’agisse de professeurs nouvellement salariés ou d’anciens salariés de l’ Éducation nationale ou d’un autre secteur d’activité

p. 3

enseignement que sur l’origine socioprofessionnelle des professeurs recrutés (61 % des professeurs des discipli­ nes technologiques sont d’anciens salariés de l’ Éducation nationale ou d’un autre secteur d’activité, contre 45 % dans le précédent panel

p. 5

S’agissant de leur avenir, 79 % envisagent de continuer à enseigner et un sur dix de rester à l’ Éducation nationale en