Données n-gram de Gallicagram, par Benjamin Azoulay et Benoît de CoursonUn problème ? Une suggestion ?
  • 782
  • 783
  • 784
  • 785
  • 786

Premières estimations de la rentrée 2006-2007 dans l'enseignement supérieur

2007

Chargement du contexte...

Notes et Etudes Socio-Economiques n° 42

2017

Chargement du contexte...

Rapport d'activité du CNIS 2003 / [CNIS, Conseil national de l'information statistique]

2004

Chargement du contexte...

Concours enseignants du secondaire public : les recrutements externes ont presque doublé en 2014

2015

Chargement du contexte...

Parcours des élèves en troisième préparatoire à l'enseignement professionnel

2018

Chargement du contexte...

PISA 2015 : l'évolution des acquis des élèves de 15 ans en compréhension de l'écrit et en culture mathématique

2016

Chargement du contexte...

La fréquentation des hébergements collectifs touristiques du Languedoc-Roussillon en 2010

2011

Chargement du contexte...

Les difficultés de recrutement des lycées professionnels

2002

Chargement du contexte...

En Bretagne, une activité recherche et développement dynamique, spécialisée dans les télécommunications et agroalimentaire

2016

Chargement du contexte...

Parc immobilier et capacité d'accueil des établissements publics du second degré

2008

Chargement du contexte...

p. 4

L’évolution des nouvelles inscriptions en STS et CPGE repose, en grande partie, sur la comparaison de leurs effectifs en première année observés les 17 septembre 2005 et 2006 dans les établissements publics relevant du ministère de l’ Éducation nationale , de l’Enseignement supérieur et de la Recherchefournit également les effectifs totaux des STS et CPGE publiques du ministère de l’ Éducation nationale

p. 58

Ces nouveaux entrants viennent plus souvent d’établissements scolaires de l’ Éducation nationale ou de classes d’apprentissage (hors agriculture) que de classes de l’enseignement agricole

p. 72

Éducation nationale , d’éducation et de formation (, d’éducation et de formation ( Éducation nationale ), et les moniteurs vont présenter les établissements dans les collèges

p. 1

la valorisation et de l’édition 61-65, rue Dutot – 75732 Paris Cedex 15 MINISTÈRE DE L’ ÉDUCATION NATIONALE , DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE LA RECHERCHE Postes 8 000 11 000 14 000 17 000 20 000 23 000 2003 2005 2007 2009 2011 2013 2014 rénovée Champ : France entière

p. 3

Par ailleurs, près d’un élève sur dix de troisième prépa-pro n’est ni dans un établissement du ministère de l’ Éducation nationale ni en apprentissage l’année qui suit sa troisième prépa-pro

p. 4

Ils ont pour la moitié d’entre eux quitté le système scolaire (entendu ici comme les établissements relevant du ministère de l’ Éducation nationale ou comme l’apprentissage), soit juste après la troisième prépa-pro, soit un ou deux ans après, sans avoir passé d’examens

p. 5

possède un double agrément : le Ministère de la jeunesse et des sports et le Ministère de l' éducation nationale et des sports et du Ministère de l' éducation nationale

p. 1

Cette évaluation ne mesure donc MINISTÈRE DE L’ ÉDUCATION NATIONALE , DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE LA RECHERCHE Directrice de la publication : Fabienne Rosenwald Secrétaire de

p. 4

porte sur tous les élèves de 15 ans (nés en 1999) scolarisés dans les établissements sous tutelle du ministère de l’ Éducation nationale , de l’Enseignement supérieur et de la Recherche (sauf EREA) et du ministère en charge de l’Agriculture en France métropolitaine et dans les DOM (sauf La Réunion

p. 4

Testas A., Les dépenses de R&D dans les régions françaises en 2012, Note d’infor- mation 1507 Ministère de l’ éducation nationale , de l’enseignement supérieur et de la recherche, septembre 2015Strater Diagnostic Bretagne, Ministère de l’ éducation nationale , de l’enseignement supérieur et de la recherche, mars 2014Sources Les dépenses de R&D en France sont mesurées par deux enquêtes réalisées auprès des entrepri- ses et des administrations par le ministère de l’ Éducation nationale , de l’

p. 1

Ministère de la Jeunesse, de l' Éducation nationale et de la

p. 9

19 LA POLITIQUE GÉNÉRALE MENÉE PAR L’ EDUCATION NATIONALE

p. 11

demande et pour le compte de la Mission E3 du Ministère de l’ Education nationale , de la recherche et de la technologie, le laboratoire THEMA, centre régional associé au CEREQ à l’Université de Franche-Comté, a réalisé une étude exploratoire portant sur les lycées professionnels

p. 1

Cette enquête, sous la responsabilité du minis- tère de l’ Éducation nationale , est adressée chaque année aux établissements

p. 3

MartiniqueGuadeloupe Réunion Paris Évolution des effectifs d'élèves du second degré public du ministère de l’ Éducation nationale de 2002 à 2006 Source : MEN-DEPP Paris Moins de 73 % De 73 % à 78 % De 78 % à 82 % Plus de 82 % Guyane MartiniqueGuadeloupe Réunion Taux d’occupation pour l’enseignement de l’ensemble des établissements Source : MEN-DEPP TABLEAU 3 – Quelques indicateurs par académie en 2006-2007 France métropolitaine + DOM Académies Surface développée hors œuvre Moyenne par élève (hors

p. 96

96 Paris, le 1er août 2002 N° 341/D130 __________ Programme : 2002 à 2009 Emetteur : Ministère de la jeunesse, de l’ éducation nationale et de la recherche Direction de la programmation et du développement (DPD), Sous-direction des études statistiques (SDES) Au cours de sa réunion du 17 mai 2002, la formation Éducation, formation a examiné le projet de panel d’étudiants 2002

p. 97

97 Paris, le 25 Février 2003 n° 240 /D131 __________ Programme : 2003-2006 Emetteur : Ministère de la jeunesse, de l’ éducation nationale et de la recherche Direction de la programmation et du développement (DPD), Sous-direction des études statistiques (SDES) Réunion du comité du label : 24 février 2003 Configuration "Ménages" La formation Education, formation du CNIS a émis lors de sa réunion du 17 mai 2002 un avis d’opportunité favorable à l’enquête panel d’étudiants 2002

p. 98

les données collectées par le Ministère de la jeunesse, de l’ éducation nationale et de la recherche pour répondre à plusieurs questions qui ne sont pas traitées dans les documents de brevets existants et qui ne peuvent être connus que par des enquêtes directes auprès des déposants ou inventeursUn groupe de pilotage a été constitué, regroupant des représentants des organismes suivants : INPI- Lille, Université de Paris 1, Ministère de la jeunesse, de l’ éducation nationale et de la recherche,