Données n-gram de Gallicagram, par Benjamin Azoulay et Benoît de CoursonUn problème ? Une suggestion ?
  • 813
  • 814
  • 815
  • 816
  • 817

Vers l'égalité Femmes-Hommes ? Chiffres clés

2018

Chargement du contexte...

La formation des agents de l'État en 2004.

2006

Chargement du contexte...

Les personnels enseignants de l'enseignement supérieur, 1998-99

2000

Chargement du contexte...

Évaluations 2023 : Point d'étape CP premiers résultats / SSM Éducation

2023

Chargement du contexte...

La fonction publique fin 2011 à La Réunion : une majorité de non-titulaires dans les collectivités territoriales

2014

Chargement du contexte...

Insertion, Education et Société. Pratiques citoyennes des lycéens dans et hors de l'établissement

2007

Chargement du contexte...

Recrutements en contrat aidé. Dans le secteur non marchand, 64 % des embauches n'auraient pas eu lieu sans aide de l'État

2015

Chargement du contexte...

Enseignement scolaire. Enseigner dans les collèges en ZEP

1999

Chargement du contexte...

La formation des adultes réalisée dans les GRETA de l'Education nationale ; bilan 1992

1995

Chargement du contexte...

Enseignants et personnels de l'éducation. Etre professeur d'éducation physique et sportive en 2009

2010

Chargement du contexte...

p. 60

POUREN SAVOIR+ SHE FIGURES 2015. https://ec.europa.eu/research/swafs/pdf/pub_gender.../she_figures_2015-final.pdf Bilan social du ministère de l’ Éducation nationale , de l’Enseignement supérieur et de la Recherche : partie 2

p. 65

Il y a toutefois une exception au ministère de la jeunesse, de l’ éducation nationale et de la

p. 72

65 Résultats pour l’ensemble des ministères non compris la Jeunesse, l’ Éducation nationale et la Recherche année 2004 Le tableau 2 n’est pas publié car des ministères ou services n’ont pas été en mesure de fournir les données sur les agents formés

p. 76

69 Année : 2004 Tous ministères hors Jeunesse, éducation nationale et recherche Tableau 5-1 : Effectifs en fonction A B C Ouvriers Total Effectifs en fonction au 1 er janvier 144 210 161 986 418 660 54 127 778 983 Tableau 5-2 : Formation initiale A B C Ouvriers Total Formation initiale nb de jours 1 293 465 1 063 684 1 881 801 7 879 4 246 829 ratio 9,0 6,6 4,5 0,1 5,5 Tableau 5-3 : Formation continue A B C Ouvriers Total Formation continue hors congé de formation et bilan professionnel

p. 1

M I N I S T È R E D E L ’ É D U C A T I O N N A T I O N A L E N O T E d1 I N F O R M A T I O N La formation des adultes 95.12 réalisée dans les GRETA Mars 1995 de l’ Éducation nationale Bilan 1992 En 1992, un volume financier de près de deux mil­ liards neuf cents millions de francs a été consacré à la formation des adultes dispensée par les groupe­ ments d’établissements du second degré (GRETA), soit une hausse de 2,5 % par rapport à 1991

p. 3

Ministère de l’ Éducation nationale , de l’Enseignement supérieur et de la Recherche Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance 61-65 rue Dutot – 75732 Paris Cedex 15 Directeur de publication : Daniel VITRY les dossiers Responsable de ce numéro : Roseline VERDON DEPP – Département de la valorisation et de l’édition 61-65 rue Dutot 75732 Paris Cedex 15 Téléphone : 01 55 55 72 04 Prix : 15 euros Centre de documentation de la DEPP Téléphone : 01 55 55 73 58

p. 4

Pratiques citoyennes des lycéens dans et hors de l’établissement Jean-Claude GUILLAUME Roseline VERDON Ministère de l’ Éducation nationale , de l’Enseignement supérieur et de la Recherche Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance

p. 1

MINISTÈRE DE L’ ÉDUCATION NATIONALE 00.43 NOVEMBRE IS S N 1 2 8 6 -9 3 9 2 Les personnels enseignants de l’enseignement supérieur 1998-1999 Les enseignants exerçant effectivement leur activité dans les établissements d’enseignement supérieur sont au nombre de 79 533 pour l’année universitaire 1998-1999, soit près de 2 600 de plus que l’année précédenteLes enseignants ayant des activités hors des établissements d’enseignement supé- rieur relevant du ministère de l’ Éducation nationale (tableau VI

p. 6

Marc Bideault et Pasquin Rossi, DPE B3 / DPD MINISTÈRE DE L’ ÉDUCATION NATIONALE Direction de laIl est important de noter que ne sont pas inclus dans le champ de cette présentation : – les personnels des établissements d’enseignement supé- rieur ne relevant pas du ministère de l’ Éducation nationale

p. 17

16 II II OBJECTIFS ET METHODOLOGIE II.1 CONTEXTE ET OBJECTIFS DE L'ETUDE La Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance du Ministère de l’ Éducation nationale a signé un accord cadre avec la MGEN visant à conduire une enquête auprès de 900 professeurs d’éducation physique et sportive des collèges et lycées publics

p. 148

de travail des personnels de l' Éducation nationale et de leur état de santé

p. 70

70 Opinion sur la capacité de l' Éducation nationale à s'adapter aux exigences nouvelles Principaux ZEP Profs ZEP Profs hors ZEP Institution plutôt incapable de s'adapter aux exigences nouvelles 20 42 51 Institution plutôt capable de s'adapter aux exigences nouvelles 76 49 40 Nsp 4 9 9 Total 100 % 100 % 100 % Bases profs = 710 / principaux = 648 / profs hors ZEP = 430 Sous cet angle, les enseignants en ZEP se montrent un peu plus optimistes que leurs collègues hors ZEP

p. 96

L' Éducation Nationale vous apparaît-elle

p. 105

L' Éducation Nationale vous apparaît-elle

p. 1

l’ Éducation nationale est majoritaire

p. 2

État dont : Éducation nationale , jeunesse et vie associative Intérieur, outre-mer et collectivités territoriales Travail, emploi et santé La Réunion Répartition des effectifs de la fonction publique fin 2011 Département Source : Insee Siasp 2011

p. 3

Néanmoins, l’île se distingue par des effectifs impor- tants dans l’ Éducation nationale : 20 900 agents, soit 68 % des effec- tifs de la fonction publique d’État contre 47 % en moyenne en pro- vince

p. 20

cela, la DEPP a recours à des méthodes qui confrontent les résultats issus des évaluations standardisées avec le jugement d’experts (enseignants, conseillers pédagogiques, inspecteurs de l’ éducation nationale Il a été demandé à des groupes réunissant des enseignants, des conseillers pédagogiques et des inspecteurs de l’ éducation nationale de parcourir ces listes et de placer deux seuils propres à chaque série d’exercices : un premier seuil correspondant au dernier item qu’un élève en

p. 48

directeurs d'école 34 %* 48 %* Le guide vidéo pour l'utilisation de l'application nationale 33 %* ** Les guides pour les accès directeur et enseignants à la saisie et à la restitution des résultats 47 %* 66 %* Les fiches ressources pour l'accompagnement des élèves 57 %* 71 %* Le texte collectif EvalAide rédigé par le Conseil Scientifique de l’ éducation nationale 38 %* 48 %* Source : MENJ-DEPP, Point d’étape CP © DEPP Note : *Enseignants qui ont répondu « très utile » ou « assez utile

p. 72

72 Évaluations 2023 Point d’étape CP Document de travail n° 2023-E01 – Série Études, Mars 2023 Publications et archives Retrouvez toutes les publications et archives de la DEPP sur archives-statistiques-depp.education.gouv.fr Jeux de données en open data Retrouvez tous les jeux de données de la DEPP en open data sur data.education.gouv.fr Ministère de l' Éducation nationale et de la Jeunesse Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP

p. 2

Août 2015 N° 0582 Les embauches dans les établissements d’enseignement sont les plus dépendantes de l’aide de l’État Au sein des employeurs du secteur non marchand, l’ Éducation nationale et les associations sont les plus tributaires des aides à l’emploi (encadré 3) : respectivement 87 % et 62 % des embauches en contrat aidé n’auraient pas eu lieu sans aide de l’État (tableau 267 56 64 16 25 19 54 En % * L’ Éducation nationale ne peut pas recruter en emploi d’avenir, l’effet emploi est donc mesuré

p. 7

13 27 Éducation nationale marchand Secteur marchand Emploi d’avenir non marchand CUI-CIE Emploi d’avenir marchand En % * Les ateliers et chantiers d’insertion et les établissements de l’ Éducation nationale ne peuvent pas recruter en emploi d’avenir. ** Un utilisateur est dit régulier s’il a embauché au moins un salarié en contrat aidé entre 2010 et 2012, en plus de l’embauche en CUI ou en emploi d’avenir entre septembre et novembre 2013

p. 8

Août 2015 N° 0588 Encadré 3 L’AidE fiNANCièrE Est PArtiCuLièrEMENt détErMiNANtE Pour LEs Cui-CAE à tEMPs PArtiEL rECrutés dANs L’ éduCAtioN NAtioNALE ou LEs AssoCiAtioNs Et Pour LEs EMPLois d’AvENir rECrutés Pour CréEr dEs PostEs NouvEAux L’enquête menée auprès des employeurs permet de mettre en évidence des « effets emploi » (encadré 2) différenciés selon les secteurs et le type d’employeurs : établissements d’enseignement et associations dans le secteur non marchand, petits établissements